Futurs mathématiciens, physiciens, architectes, ingénieurs: ils/elles ont suivi un cours consacré à l’Art Brut durant une semestre durant lequel ils/elles ont visité à plusieurs reprises la Collection de l’Art Brut de Lausanne, ses expositions et ses réserves et étudié les caractéristiques et les enjeux de ces créations.
Quatre d’entre eux s’expriment au sujet de l’Art Brut.
Entre-t-il en relation ou en confrontation avec leur discipline?